안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 땅을 파서 직접 꺼내 보기 (비교용: 멀리서 온 흔들림으로 알아내기)

1. ①㉮~㉱을 하나씩 읽고, 그 방법이 깊은 곳의 것을 손에 직접 넣어 살펴보는지 판단해 보세요.
2. ②손에 직접 넣어 살펴보는 방법의 기호를 [칸 A]에 모아 적어 보세요.
3. ③손에 직접 넣지 못하고 신호나 비슷한 것으로 알아내는 방법의 기호를 [칸 B]에 모아 적어 보세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]에 각각 몇 개씩 들어갔는지 세어, 네 방법이 두 무리로 나뉨을 확인해 보세요.
5. ⑤네 방법 중 사람이 갈 수 없는 아주 깊은 곳까지 알 수 있는 방법 하나를 골라 [칸 C]에 적어 보세요.
6. ⑥그 방법이 왜 깊은 곳까지 알 수 있는지 ㉰의 설명을 다시 읽고 [칸 D]에 여러분의 말로 적어 보세요.

(1)[칸 A]에 모은 방법들과 [칸 B]에 모은 방법들은 무엇이 서로 다른가요? 두 무리를 가르는 기준을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ [칸 A]의 방법은 깊은 곳의 것을 ___ 살펴보고, [칸 B]의 방법은 ___ 알아내기 때문에 …

(2)[칸 C]에 고른 방법이 정말 가장 깊은 곳까지 알 수 있을까요? 나머지 세 방법이 닿을 수 있는 깊이와 비교하고, 왜 그 방법만 더 깊이까지 알 수 있는지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나머지 방법은 ___까지만 닿지만, 내가 고른 방법은 흔들림이 ___ 때문에 …

(3)땅을 직접 파는 ㉮은 눈으로 확실히 보는데도, 왜 그것만으로는 발 아래 깊은 곳을 전부 알 수 없을까요? 무엇 때문에 한계가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 두 무리와 네 방법(㉮~㉱)에, 교과서에서 쓰는 이름(용어)을 스스로 짝지어 붙여 보세요. 각 방법의 이름과, 두 무리를 각각 무엇이라 부르는지 써 보세요. (15점)