안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 유리 바닥(거울) 위에 놓인 장난감과 그 거울 속 모습 (비교용: 거울에서 멀어질수록 거울 속 모습도 함께 멀어지는 경우)

1. ①방을 [칸 A]에 그리고 바닥을 거울이라 생각한 뒤 공중의 점 ●를 하나 찍으세요.
2. ②●의 세 걸음 수(옆·안·위)를 [칸 B]에 (□,□,□)로 적으세요.
3. ③바닥 거울에 비친 모습이 어디에 생길지 찾아 [칸 A]에 ○로 찍으세요.
4. ④○의 세 걸음 수를 [칸 C]에 (□,□,□)로 적으세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 C]를 견주어, 방향이 바뀐 수와 그대로인 수를 [칸 C]에 서로 다르게 표시하세요.
6. ⑥이번엔 한쪽 벽을 거울로 삼아 비친 모습의 세 수를 [칸 D]에 적고, 방향이 바뀐 수에 ◯표 하세요.

(1)바닥 거울에 비쳤을 때 세 수 중 어느 것이 어떻게 바뀌었나요(예: +가 −로)? 왜 그 수만 그렇게 변했다고 생각하나요? (15점)

✎ 위로 잰 수가 ___로 바뀐 까닭은 거울이 ___에 있어서 …

(2)다른 점을 하나 골라 바닥 거울에 비춰 보세요. '위로 잰 수의 방향만 반대가 된다'가 이 점이라서 생긴 우연인지, 어느 점이든 그런 규칙인지 확인 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 새 점으로 해 보니 …

(3)바닥 거울과 벽 거울은 방향이 반대가 되는 수가 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 친구가 거울에 비친 점의 세 수를 스스로 구할 수 있게 하려면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 그 순서인 이유를 한 문장 붙이세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 바닥 거울·벽 거울에 비친 점과, 방향이 바뀐 수에 교과서에서 배울 수학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)