안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 시작점 (1,2), 걸음 (3,1) (비교용: 걸음 횟수에 -1 넣기)

1. ①모눈에 시작점 (1,2)를 찍어 [칸 A]에 남기세요.
2. ②그 점에서 가로 3·세로 1만큼 이동해 점을 찍고, 같은 걸음을 두 번 더 반복해 점 4개를 [칸 A]에 찍으세요.
3. ③찍힌 네 점의 좌표를 순서대로 [칸 B]에 적으세요.
4. ④같은 걸음을 이동한 횟수를 t라 할 때, t번 이동한 점의 가로 좌표를 t로 나타내 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤같은 방식으로 세로 좌표를 t로 나타내 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥t에 -1을 넣으면 점이 어디에 찍히는지 계산해 [칸 E]에 적으세요.
7. ⑦찍힌 점들이 이루는 모양을 한 줄로 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]의 식에 t=0, 1, 2를 차례로 넣으면 무엇이 나오나요? [칸 B]에 적은 점들과 비교해 설명하세요. (15점)

✎ t=0을 넣으면 ___이 나오고, 이것은 [칸 B]의 ___와 …

(2)[칸 C]·[칸 D] 식이 t에 어떤 수를 넣어도 항상 같은 곧은 줄 위의 점을 주는 규칙일까요, 이 시작점·걸음이라 생긴 우연일까요? 다른 시작점과 걸음으로 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 시작점 ___·걸음 ___로 해 보니 …

(3)t에 -1을 넣었더니 점이 시작점의 반대쪽에 찍혔습니다. 무엇 때문에 반대쪽으로 갔다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)