안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 오른쪽3·위2 화살표에 겹쳐 보기 (비교용: 오른쪽 칸 수만 같고 위 칸 수가 다른 화살표)

1. ①[칸 A] (0,0)에서 오른쪽3·위2 화살표와, 다른 점에서 오른쪽3·위2 화살표를 그으세요.
2. ②두 화살표가 자리를 옮겨 딱 겹치는지 확인해 결과를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③이번엔 오른쪽3·위2 화살표와 오른쪽3·위4 화살표를 그려 겹치는지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④오른쪽 칸 수만 같고 위 칸 수가 다르면 겹치는지, 둘 다 같아야 겹치는지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤오른쪽 칸 수 (x)와 위 칸 수가, 다른 화살표의 오른쪽3·위2와 딱 겹치려면 각각 얼마여야 하는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)오른쪽 칸 수만 같고 위 칸 수가 다른 두 화살표는 겹쳤나요? 두 화살표가 딱 겹치려면 무엇과 무엇이 모두 같아야 하는지 설명하세요. (15점)

✎ 오른쪽 칸 수도 같고 ___도 같아야 …

(2)'오른쪽·위 칸 수가 둘 다 같아야 겹친다'가 이 화살표만의 우연일까요, 규칙일까요? 다른 화살표를 직접 골라 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 화살표로 해 보니 …

(3)오른쪽 칸 수만 맞추고 위 칸 수를 안 맞춘 화살표는 왜 겹치지 못했나요? 무엇이 어긋났는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)