안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: O에서 A로, O에서 B로 간 두 화살표 (비교용: B에서 A로 곧장 가는 화살표)

1. ①[칸 A] 원점 O(0,0)에서 점 A(2,1)로, 또 O에서 점 B(5,3)로 각각 화살표를 그으세요.
2. ②A에서 B로 곧장 가는 화살표 ㉹를 [칸 A]에 그으세요.
3. ③㉹가 오른쪽으로·위로 몇 칸 갔는지 세어 [칸 B]에 적으세요.
4. ④O에서 A로, O에서 B로 간 화살표의 오른쪽·위 칸 수를 각각 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]에서 (O→B의 칸 수) 빼기 (O→A의 칸 수)를 오른쪽끼리·위끼리 계산해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 B]를 서로 비교하세요.

(1)A에서 B로 곧장 간 ㉹([칸 B])와 '(O→B) 빼기 (O→A)'([칸 D])가 같았나요? 왜 그런지 설명하세요. (15점)

✎ O에서 B로 간 것에서 O에서 A로 간 것을 빼면 …

(2)이 '빼서 되찾기'가 이 두 점에서만 생기는 우연일까요, 어떤 두 점에서도 되는 규칙일까요? 다른 두 점을 직접 골라 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 점 ___와 ___로 해 보니 …

(3)B에서 A로 곧장 가는 화살표는 A에서 B로 가는 화살표와 오른쪽·위 칸 수가 어떻게 달랐나요? 무엇 때문인지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)