안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 0.5와 100 (비교용: 1.96 대신 2.58)

1. ①0.5×(1−0.5)를 계산해서 그 값을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값을 100으로 나눈 뒤, 그 결과의 양의 제곱근을 구해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 값에 1.96을 곱하고, 다시 2를 곱한 결과를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④이번에는 100 대신 400을 넣어 ②~③을 반복하고, 결과를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]를 비교해서, [칸 D]가 [칸 C]의 몇 배인지 [칸 D] 옆에 작게 적어 보세요.
6. ⑥1.96 대신 2.58을 넣어 ②~③(100 사용)을 다시 하고, 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)④에서 100을 400으로(4배로) 바꾸니 결과가 절반이 되었나요? 이것은 400이라서 생긴 우연일까요, 나누는 수를 키우면 항상 생기는 규칙일까요? 다른 수(예: 900)를 직접 넣어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 900을 넣어 보니 결과가 [칸 C]의 ___배가 되어서 …

(2)⑥의 [칸 E]는 [칸 C]보다 커졌나요, 작아졌나요? 1.96과 2.58이라는 두 수가 결과에서 각각 어떤 역할을 하는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 곱하는 수를 1.96에서 2.58로 키우니 결과가 ___져서, 이 수는 …

(3)①의 0.5를 0.3으로 바꾸면 [칸 A]의 값과 최종 결과는 어떻게 달라질까요? 직접 계산해 보고, 0.5일 때와 무엇 때문에 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 계산한 값이 무엇의 크기를 나타내는지 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)