안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 100명 중 50명 (비교용: 25명 중 절반)

1. ①전교생 중 100명에게 물었더니 50명이 '좋다'고 답했습니다. 50을 100으로 나눈 값을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②1에서 [칸 A]의 값을 뺀 값을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 곱한 뒤 100(물어본 인원)으로 나누고, 그 값의 양의 제곱근을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 값에 1.96을 곱한 값을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]에서 [칸 D]를 뺀 값과 더한 값을 '~부터 ~까지' 형태로 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥이번에는 25명 중 절반이 '좋다'고 답했다고 하고 ①~⑤를 반복해, 두 값을 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 E]에 적힌 '~부터 ~까지'는 전교생 전체에 대해 무엇을 말해 준다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 전교생 전체 중 '좋다'고 답할 학생의 비율은 ___와 ___ 사이에 …

(2)⑥에서 물어본 인원이 줄자 [칸 F]의 범위가 [칸 E]보다 넓어졌나요? 이것이 이 숫자들이라서 생긴 우연일까요, 인원이 줄면 항상 생기는 규칙일까요? 다른 인원(예: 400명 중 200명)으로 직접 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 인원을 ___명으로 바꾸어 계산해 보니 범위가 …

(3)④에서 곱한 1.96을 더 큰 수 2.58로 바꾸면 [칸 E]의 범위는 어떻게 달라질까요? 범위가 넓은 답과 좁은 답 중 어느 쪽이 '더 믿을 만한' 답일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)