안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 60, 70, 80, 90 (비교용: 40, 70, 100, 130)

1. ①60, 70, 80, 90 각각에서 70을 빼고, 그 결과를 [칸 A]에 순서대로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 수를 각각 10으로 나누고, 그 결과를 [칸 B]에 순서대로 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 0이 된 수에 ◯표 하고, 그 수가 처음 어떤 수에서 왔는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④이번에는 40, 70, 100, 130 각각에서 70을 빼고, 그 결과를 [칸 D]에 순서대로 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 수를 각각 30으로 나누고, 그 결과를 [칸 E]에 순서대로 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]와 [칸 E]를 비교해서 같은 점을 찾아 [칸 E]의 빈 곳에 한 줄로 적어 보세요.

(1)①에서 왜 하필 70을 빼고, ②에서 왜 하필 10으로 나눴을까요? 네 수 60, 70, 80, 90이 놓인 모양과 연결해서 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 70은 네 수의 ___에 있는 수이고, 10은 수들이 70에서 ___ 만큼이기 때문에 …

(2)서로 다른 네 수로 시작했는데 [칸 B]와 [칸 E]가 똑같아졌습니다. 이것은 이 수들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 수들에서도 만들 수 있는 규칙일까요? 다른 네 수를 직접 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 네 수 ___로 해 보니 …

(3)②에서 [칸 A]의 수를 10이 아니라 5로 나눴다면 [칸 B]는 어떻게 달라졌을까요? 직접 계산해 보고, [칸 E]와 여전히 같아지는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)