안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 동전 던지기 (10번 → 20번 → 400번) (비교용: 주사위 6번 던지기 (횟수가 아주 적을 때))

1. ①동전을 10번 던져 결과를 [칸 A]에 순서대로 표시해 보세요(그림면은 ○, 숫자면은 ×).
2. ②[칸 A]에서 ○의 개수를 세고, (○의 개수)÷10 을 소수로 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③10번 더 던져 [칸 A]에 이어서 표시하고, 20번 전체의 (○의 개수)÷20 을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④옆 반이 같은 동전을 400번 던졌더니 ○가 213번 나왔습니다. 213÷400 을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]·[칸 C]·[칸 D]의 값과 0.5의 차이를 각각 구해 각 칸 옆에 작게 적어 보세요.
6. ⑥주사위를 6번 던져 1의 눈이 나온 횟수÷6 을 [칸 E]에 적고, 1÷6≒0.17과의 차이도 적어 보세요.

(1)던진 횟수가 10번 → 20번 → 400번으로 늘어날 때, 각 비율과 0.5의 차이는 어떻게 변했나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 던진 횟수가 늘어날수록 0.5와의 차이가 ___ 지는 것 같다. 왜냐하면 …

(2)⑤에서 본 변화는 이 동전이라서 생긴 우연일까요, 어떤 던지기에서도 생기는 규칙일까요? 다른 사례(주사위를 30번 이상 던져 1의 눈의 비율 확인 등)를 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 직접 ___를 ___번 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E] 값은 0.17과 꽤 다를 수 있습니다. [칸 D]의 상황과 무엇이 달랐고, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)