안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 주사위 한 번 던지기 (비교용: 결코 나오지 않는 '7의 눈')

1. ①주사위를 한 번 던질 때 나올 수 있는 눈을 [칸 A]에 빠짐없이 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 짝수인 눈만 골라 [칸 B]에 적고, 그 개수를 세어 보세요.
3. ③([칸 B]의 개수)÷([칸 A]의 개수)를 분수로 계산해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④'6 이하의 눈'에 해당하는 눈을 [칸 A]에서 모두 골라 개수를 세고, 같은 방법으로 분수를 만들어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤'7의 눈'에 해당하는 눈이 [칸 A]에 몇 개 있는지 세고, 같은 방법으로 분수를 만들어 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 C]·[칸 D]·[칸 E]의 세 수를 작은 것부터 차례로 나열하고, 0보다 작거나 1보다 큰 수가 있으면 ◯표 해 보세요.

(1)[칸 D]의 값은 얼마가 되었나요? 왜 그 값이 나올 수밖에 없었는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ '6 이하의 눈'에는 나올 수 있는 눈이 ___ 들어 있기 때문에 …

(2)어떤 조건을 골라 만들어도 이런 분수는 항상 0 이상 1 이하일까요? 주사위가 아닌 다른 상황(동전, 카드 등)에서 조건을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께, 우연인지 규칙인지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 상황 ___에서 조건 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 값은 [칸 D]의 값과 정반대 끝에 있습니다. '7의 눈'과 '6 이하의 눈'은 무엇이 달랐기에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 만든 세 분수(칸 C·D·E)가 각각 무엇을 뜻하는지 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)