안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 윗옷 3가지와 아래옷 2가지 (비교용: 하나만 골라 나가는 날)

1. ①윗옷 3가지(흰·검·파)와 아래옷 2가지(청·베이지)로 만들 수 있는 옷차림을 [칸 A]에 빠짐없이 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에 적은 옷차림이 모두 몇 가지인지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③윗옷의 가짓수와 아래옷의 가짓수를 [칸 D] 왼쪽에 나란히 적어 보세요.
4. ④그 두 수만 사용해 [칸 C]의 수와 똑같은 값이 나오는 계산식을 찾아 [칸 D] 오른쪽에 적어 보세요.
5. ⑤이번엔 윗옷과 아래옷 중 딱 하나만 골라 나간다고 할 때, 나갈 수 있는 차림을 [칸 B]에 모두 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]가 모두 몇 가지인지 세어 [칸 E]에 적고, [칸 C]의 수와 견주어 보세요.

(1)[칸 D]에서 찾은 계산이 왜 [칸 C]의 수와 똑같아지는지, 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 윗옷 하나를 고를 때마다 아래옷이 ___가지씩 짝지어지기 때문에 …

(2)[칸 D]의 관계는 윗옷 3·아래옷 2라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 가짓수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 가짓수(예: 윗옷 4·아래옷 3)를 직접 골라 옷차림을 세어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 가짓수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑤⑥의 '하나만 골라 나가기'([칸 E])는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 두 수를 다루는 방법이 달라졌을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)