안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다. 예제: y = x³ − 3x (비교용: y = x²)
(1)④에서 찾은 그 x는 곡선 y = x³ − 3x 위에서 어떤 점인가요? 그 점의 왼쪽과 오른쪽에서 곡선이 굽어 도는 쪽이 어떻게 달라졌는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)
✎ 그 점의 왼쪽에서는 ___쪽으로 굽고, 오른쪽에서는 ___쪽으로 굽어서 …
(2)[칸 D]가 x축 위의 딱 한 자리에서만 −에서 +로 바뀐 것은 y = x³ − 3x 라서 생긴 우연일까요, 어떤 3차식이든 생기는 규칙일까요? 다른 3차식(예: y = x³ − 12x 또는 스스로 고른 것)으로 [칸 A]~[칸 D]를 직접 다시 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 이라고 생각한다. 내가 고른 3차식 ___ 로 해 보니 …
(3)[칸 E](y = x²)에서는 부호가 바뀌는 자리가 나왔나요? y = x³ − 3x 와 무엇이 달라서 이런 차이가 생겼다고 생각하나요? (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 각 x의 값을 정확히 구하고, 차와 '차의 차'를 빠짐없이 계산해 부호가 바뀌는 자리를 옳게 표시함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 그 점 좌우에서 굽는 쪽이 달라짐을 근거로 설명하고, 다른 사례를 직접 만들어 우연/규칙을 검증함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 활동 순서를 스스로 재구성하고, 자신의 경험에 알맞은 이름(용어)을 연결함 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 생각을, 이번에는 이계도함수를 써서 반복해 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.