안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 바퀴(360°)를 넘는 큰 각 (비교용: 0°~360° 안의 작은 각)

1. ①405°만큼 돌린 점은 360°(한 바퀴)를 빼면 어느 각과 같은 자리인지 [칸 A]에 적으세요.
2. ②그 각의 높이(또는 좌우 위치)를 원에서 읽어 405°의 값으로 [칸 B]에 적으세요.
3. ③750°도 한 바퀴씩 빼서 0°~360° 안의 각으로 줄여 [칸 C]에 적으세요.
4. ④각을 반대로 돌린 -30°의 점을 30°와 견주어 높이의 부호가 어떻게 다른지 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤140°의 점과 40°의 점을 세로축을 거울로 견주어 좌우 위치의 부호 관계를 [칸 E]에 적으세요.

(1)405°를 360°만큼 줄여서 값을 구할 수 있었던 까닭은 무엇인가요? 한 바퀴 돌면 어떻게 되는지로 설명하세요. (15점)

✎ 한 바퀴를 더 돌아도 점은 ___ 자리로 돌아오기 때문에 …

(2)750°처럼 아무리 큰 각이라도 한 바퀴씩 빼서 0°~360° 안으로 줄일 수 있을까요? 이것은 우연일까요, 규칙일까요? 더 큰 각을 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 각을 ___까지 늘려 줄여 보니 …

(3)-30°와 30°, 그리고 140°와 40°는 각각 부호가 달라졌습니다. 어느 쪽(가로·세로)으로 뒤집었는지가 부호와 어떤 관계였는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)