안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가장 크면 1, 가장 작으면 -1이 되는 값 h에 대해 3h+2 (비교용: 같은 h에 대한 -2h+1)

1. ①값 h는 아무리 커도 1, 아무리 작아도 -1까지만 됩니다. h가 1과 -1일 때를 [칸 A]에 적으세요.
2. ②각 경우에 대해 3h+2를 계산해 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]의 두 결과 중 더 큰 값과 더 작은 값에 각각 ◯표 하세요.
4. ④h가 1과 -1 사이(0, 0.5)일 때 3h+2가 두 ◯표 사이에 드는지 [칸 C]에서 확인하세요.
5. ⑤이번엔 -2h+1을 h=1, h=-1에 계산해 [칸 D]에 적고, 더 큰 값이 어느 h인지 옆에 쓰세요.

(1)3h+2가 가장 커지는 것은 h가 얼마일 때였나요? 왜 h를 더 키울 수 없어서 그 값이 가장 큰지 쓰세요. (15점)

✎ h는 ___까지만 커질 수 있어서 3h+2도 그보다 더 커질 수 없기 때문에 …

(2)3h+2 대신 5h+2, 10h+2로 바꿔도 '가장 큰 값'은 늘 h=1에서 나올까요? 이것은 우연일까요, 규칙일까요? 계수를 직접 바꿔 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 계수를 ___로 바꿔 보니 …

(3)-2h+1에서는 가장 큰 값이 h=1이 아니라 h=-1에서 나왔습니다. 3h+2와 무엇이 달라서 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)