안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2를 거듭 곱하기 · 2로 거듭 나누기 (비교용: 0.8을 거듭 곱하기)

1. ①[칸 A]에 2를 1번, 2번, 3번, 5번, 10번 거듭 곱한 값을 각각 계산해 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 1을 2로 1번, 2번, 3번, 5번, 10번 거듭 나눈 값을 소수로 적어 보세요.
3. ③[칸 A]를 보고 곱하는 횟수를 20번, 30번으로 더 늘리면 값이 어디로 가는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]를 보고 나누는 횟수를 계속 늘리면 값이 바짝 다가가는 수와, 그 수에 실제로 닿는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 E]에 0.8을 1번, 2번, 3번, 10번 거듭 곱한 값을 적고, 계속 늘리면 값이 어디로 가는지 옆에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 E]를 나란히 놓고, 곱하는 수가 1보다 클 때와 작을 때 값의 행방이 어떻게 갈리는지 살펴보세요.

(1)[칸 C]에서 값이 계속 커진다고 적었다면, 그 값이 어느 정해진 수에서 멈추던가요, 아니면 끝없이 커지던가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 곱하는 횟수를 늘릴수록 값은 ___ 커졌고, 멈추는 수는 ___ 때문에 …

(2)[칸 D]에서 값이 어떤 수에 바짝 다가갔지만 닿지는 않았습니다. 이것이 '2로 나눠서'만 생기는 우연일까요, 1보다 큰 어떤 수로 나눠도 생기는 규칙일까요? 다른 수(예: 3)로 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 나눠 보니 …

(3)[칸 A](2를 곱함)와 [칸 E](0.8을 곱함)의 값 행방은 정반대였습니다. 무엇 때문에 이렇게 갈렸을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)