안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2를 곱해 만든 선 (비교용: 거울처럼 뒤집은 선)

1. ①[칸 A] 모눈에 x=-1,0,1,2 에서 2를 x번 곱한 값을 점으로 찍어 이어 원래 선을 그려 보세요.
2. ②원래 선을 오른쪽으로 3칸 통째로 민 선을 [칸 A]에 다른 색으로 그려 보세요.
3. ③민 선이 x=0에서 지나던 점이 어디로 옮겨졌는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④원래 선을 위로 1칸 올린 뒤, 아래에서 한없이 가까워지던 값이 얼마로 바뀌었는지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]에 원래 선을 세로줄(x=0)을 거울삼아 좌우로 뒤집은 선을 그려 보세요.
6. ⑥원래 선을 가로줄(값 0)을 거울삼아 위아래로 뒤집은 선도 [칸 B]에 그려 보세요.

(1)오른쪽으로 3칸 민 선은 원래 값을 어느 x에서 다시 보여 주었나요? '민 칸 수'와 'x가 밀린 정도'가 같았는지, 다른 칸 수로 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ___칸 밀어 보니 x가 ___만큼 …

(2)위로 1칸 올렸을 때, 아래에서 한없이 가까워지던 값도 함께 올라갔나요? 왜 그 값까지 같이 움직였는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 선 전체가 위로 갔으므로 가까워지던 값도 …

(3)좌우로 뒤집은 선과 위아래로 뒤집은 선은 원래 선과 각각 무엇이 달랐나요? 두 뒤집기가 만든 차이를 견주어 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)