안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2를 거듭 곱한 값 (비교용: 1/2을 거듭 곱한 값)

1. ①[칸 A]에 x가 -2,-1,0,1,2일 때 2를 그 개수만큼 곱한 값을 적어 보세요(0이면 1, 음수면 그만큼 나눔).
2. ②[칸 A]의 다섯 값을 좌표평면 [칸 B]에 점으로 찍고 매끄럽게 이어 보세요.
3. ③[칸 A]에서 x가 커질수록 값이 커지는지 작아지는지 [칸 C]에 한 낱말로 적어 보세요.
4. ④이번엔 2 대신 1/2로 ①을 반복해 [칸 D]에 x가 -2부터 2까지일 때의 다섯 값을 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 값을 [칸 B]에 다른 색으로 찍어 잇고, x가 커질수록 어떻게 변하는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥두 곡선이 지나는 높이가 0보다 작거나 같아지는 x가 있는지 찾아 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 두 곡선이 함께 지나는 점이 하나 있습니다. 그 점이 어디이고, 왜 두 곡선이 거기서 만나는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 곡선은 x가 ___일 때 값이 모두 ___이 되므로 점 (___, ___)에서 …

(2)[칸 F]에서 값이 0보다 작거나 0이 되는 x를 찾았나요? 이것은 2와 1/2이라서 생긴 우연일까요, 어떤 수를 거듭 곱해도 생기는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 C]와 [칸 E]에서 값의 변화 방향이 서로 달랐습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)