안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 2를 여러 번 곱하기 (비교용: 1을 여러 번 곱하기)

1. ①[칸 A]에 2를 한 번, 두 번, 세 번, 네 번 곱한 값을 차례로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 값 옆에, 2를 몇 번 곱해서 나온 값인지 그 횟수를 함께 적어 보세요.
3. ③곱한 횟수를 하나 정하면 나오는 값이 몇 개인지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에 1을 한 번, 두 번, 세 번, 네 번 곱한 값을 차례로 적어 보세요.
5. ⑤곱한 횟수가 늘어날 때 [칸 B]의 값이 어떻게 변하는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥곱한 횟수가 늘 때 [칸 A]와 [칸 B]의 값이 자라는 정도가 어떻게 다른지 비교해 보세요.

(1)[칸 A]에서 곱한 횟수를 하나 정할 때마다 나오는 값이 딱 하나로 정해졌나요? 왜 그런지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 곱한 횟수를 ___로 정하면 값은 ___ 하나뿐이다. 왜냐하면 …

(2)2 대신 다른 양수(예: 3)를 골라 같은 일을 해 보세요. 곱한 횟수 하나에 값 하나가 정해지는 것은 2라서 생긴 우연일까요, 어떤 양수에서도 생기는 규칙일까요? 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 수 ___로 해 보니 …

(3)[칸 B]처럼 1을 곱한 경우는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 이 경우를 따로 떼어 생각해야 하는 까닭을 여러분의 생각으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)