안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 매년 초 1000원을 넣고, 넣은 돈은 한 해마다 2배로 불어남 (비교용: 매년 초 1000원을 넣되 한 해마다 500원씩만 더해질 때)

1. ①첫해 초에 넣은 1000원은 세 해 동안 세 번 2배가 됩니다. 1000에 2를 세 번 곱해 [칸 A]에 적으세요.
2. ②둘째 해 초에 넣은 1000원은 두 번, 셋째 해 초 1000원은 한 번 2배가 됩니다. 각각 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]의 세 값을 모두 더해 셋째 해 말의 전체 금액을 [칸 C]에 적으세요.
4. ④각 1000원이 2를 몇 번 곱했는지 세어, 넣은 순서와 곱한 횟수의 관계를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤이번엔 한 해마다 500원씩만 더해지는 경우로 세 번 넣은 돈의 최종 합을 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥2배로 불어난 경우와 500원씩 더해진 경우의 최종 합을 [칸 E] 옆에 나란히 비교하세요.

(1)같은 1000원인데도 최종 금액이 저마다 달랐습니다. 무엇이 그 차이를 만들었다고 생각하나요? (15점)

✎ 먼저 넣은 돈일수록 2배가 되는 횟수가 ___서 …

(2)전체 금액을 하나하나 더하지 않고, 1쪽 앞에서 배운 '곱하고 빼는 지름길'로 한꺼번에 구할 수 있을까요? 이것이 우연인지 규칙인지, 넣는 금액이나 배수를 바꾼 다른 경우로 확인해 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 바꾼 경우 ___로 해 보니 …

(3)2배로 불어난 경우와 500원씩만 더해진 경우는 최종 합이 크게 달랐습니다. 무엇 때문에 이렇게 벌어졌다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 '처음 넣은 돈', '한 해마다 커지는 배수', '불어나 합쳐진 전체 금액'에 교과서 용어를 각각 짝지어 이름 붙이고, 이유도 한 줄씩 쓰세요. (15점)