안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: y = √x (비교용: y = x (직선))

1. ①y=√x 에 x=0, 1, 4, 9 를 넣어 y값을 표로 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②x=2, 3 일 때 y를 소수 첫째 자리까지 어림해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③x=-1, -4 를 넣어 y값을 구할 수 있는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 (x, y)를 모눈에 점으로 찍어 [칸 D]에 나타내고 부드럽게 이어 보세요.
5. ⑤x가 커질수록 y가 어떻게 변하는지, y가 가질 수 있는 값의 범위를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥x가 가질 수 있는 값의 범위를 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

(1)x=1일 때 y=1, x=4일 때 y=2 였습니다. x가 4배가 되면 y는 몇 배가 되는지 다른 값(예: x=9)으로도 확인하고, x와 y가 늘어나는 관계의 규칙을 쓰세요. (15점)

✎ 나는 x가 4배가 되면 y는 ___배가 된다고 생각한다. x=9로도 해 보니 …

(2)이 곡선을 y=x (직선)와 비교하면 어떻게 다른 모양이었나요? x가 커질 때 늘어나는 빠르기가 왜 다른지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)y가 음수인 점은 하나도 없었습니다. 그 까닭은 무엇인가요? [칸 A]·[칸 C]를 보고 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 그린 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)