안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: -5, 5, -2, 2 (비교용: 세 번 곱하는 경우)

1. ①-5를 두 번 곱한 값을 [칸 A]에 적고, 그 값이 되는 양수를 찾아 옆에 적어 보세요.
2. ②5를 두 번 곱한 값을 [칸 B]에 적고, 그 값이 되는 양수를 찾아 옆에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]의 마지막 결과에 처음 수의 부호가 남았는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④-2를 세 번 곱한 값을 [칸 D]에 적고, 세 번 곱해 그 값이 되는 수를 옆에 적어 보세요.
5. ⑤2를 세 번 곱한 값을 [칸 E]에 적고, 세 번 곱해 그 값이 되는 수를 옆에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 D]·[칸 E]에서 처음 수의 부호가 남았는지 [칸 C]에 함께 적어 비교해 보세요.

(1)두 번 곱했다 되돌리니 처음이 음수여도 결과가 양수가 되었습니다. 다른 음수 하나를 직접 골라 확인하고, 두 번 곱해 되돌릴 때 처음 수의 부호가 어떻게 되는지 규칙을 쓰세요. (15점)

✎ 나는 두 번 곱해 되돌리면 처음이 음수여도 결과는 ___가 된다고 생각한다. ___로 해 보니 …

(2)세 번 곱했다 되돌릴 때는 부호가 어떻게 달랐나요? 두 번일 때와 세 번일 때의 차이가 무엇 때문에 생기는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)처음 수가 음수 -a(a는 양수)일 때, 두 번 곱했다 되돌린 결과를 a를 사용해 나타내면 무엇인가요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 발견한 부호 규칙을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)