안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 왼쪽 {1, 2, 3}에서 오른쪽 {1, 2, 3, 4, 5, 6}으로 '2배' 규칙 (비교용: 규칙을 'x 그대로'로 바꾸기)

1. ①[칸 A]에 왼쪽 상자의 수 1, 2, 3을 모두 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 오른쪽 상자의 수 1, 2, 3, 4, 5, 6을 모두 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 각 수를 '2배' 하여 [칸 B]의 수로 화살표를 그어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 화살표를 실제로 받은 수에만 ◯표를 하고 [칸 C]에 모아 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B] 전체와 [칸 C]에 모인 수를 비교해 무엇이 다른지 살펴보세요.
6. ⑥규칙을 'x 그대로'로 바꿔 다시 화살표를 긋고, 받은 수를 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)[칸 B] 전체와 [칸 C]에 모인 수는 왜 달랐나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 오른쪽 상자에는 준비된 수가 모두 있지만, 실제로 화살표를 받은 것은 ___이기 때문에 …

(2)왼쪽 상자를 그대로 두고 규칙만 바꾸면 화살표를 받는 오른쪽 수도 달라지나요? 규칙을 하나 더 직접 골라 확인한 결과와 함께, 이것이 우연인지 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 규칙 ___로 해 보니 …

(3)'2배'일 때와 '그대로'일 때 화살표를 받은 수([칸 C]와 [칸 D])는 무엇이 달랐나요? 무엇 때문인지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)