안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 입력 {1, 2, 3}에 '2배 후 1 더하기' 규칙 적용 (비교용: '제곱하면 그 수'처럼 결과가 둘 생기는 관계)

1. ①[칸 A]에 입력 1, 2, 3을 세로로 적어 보세요.
2. ②각 입력에 '2배 하고 1 더하기'를 적용한 결과를 그 옆 [칸 A]에 적어 보세요.
3. ③입력에서 결과로 화살표를 긋고, 한 입력에서 화살표가 몇 개 나가는지 세어 보세요.
4. ④[칸 B]에 입력 4, 9를 적고, '제곱하면 그 수가 되는 수'를 모두 결과로 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]에서 한 입력에 결과가 몇 개씩 붙었는지 세어 보세요.
6. ⑥두 관계에서 '한 입력의 결과 개수'가 어떻게 다른지 [칸 C]에 한 줄로 적어 보세요.

(1)'2배 후 1 더하기' 규칙은 한 입력에서 결과가 몇 개씩 나왔나요? 그 까닭을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 한 입력에 규칙을 적용하면 결과는 ___개로 정해지기 때문에 …

(2)한 입력에 결과가 하나만 나오는 관계와 여러 개 나오는 관계 중, 표를 만들거나 값을 예측하기 좋은 것은 어느 쪽일까요? 다른 규칙을 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께, 이것이 우연인지 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 규칙 ___로 해 보니 …

(3)[칸 B]의 '제곱하면 그 수' 관계는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 결과 개수가 달라졌는지 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)