안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: x²+1>0 (비교용: 2x-6>0)

1. ①부등식 'x²+1>0'에 x=0, 1, -2, 5를 하나씩 넣어 [칸 A]에 참·거짓을 적어 보세요.
2. ②부등식 'x²-4≥0'에 같은 수들을 넣어 [칸 B]에 참·거짓을 적어 보세요.
3. ③부등식 '2x-6>0'에 같은 수들을 넣어 [칸 C]에 참·거짓을 적어 보세요.
4. ④세 부등식 중 넣은 수가 무엇이든 늘 참인 것에 ◯표 하세요.
5. ⑤특정한 수에서만 참인 것에는 △표를 하고, 참이 되는 x의 범위를 옆에 적어 보세요.
6. ⑥'(x-3)²≥0'에 아무 수나 세 개 더 넣어 보고 늘 참인지 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)'x²+1>0'은 넣어 본 수마다 참이었습니다. 이것이 몇 개만 넣어 본 우연일까요, 정말 모든 수에서 참일까요? 판단하고, 다른 수를 직접 더 넣어 확인한 결과와 함께 까닭을 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 모든 수에서 참) 쪽에 걸겠다. 내가 더 넣어 본 수는 ___이고 …

(2)'x²+1>0'과 '2x-6>0'은 무엇이 달랐나요? 어떤 수를 넣느냐에 따라 결과가 달라지는 것은 어느 쪽이며, 왜 그런지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)'(x-3)²'이 음수가 될 수 없는 까닭은 무엇인가요? 그래서 '(x-3)²≥0'은 어떤 부등식이라 할 수 있나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)