안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: x>2이면 x>0이다 (비교용: 어떤 수가 짝수이면 그 수는 2의 배수이다)

1. ①'x>2이면 x>0'이 항상 옳은지 x에 여러 값을 넣어 확인해 [칸 A]에 O·X를 적어 보세요.
2. ②앞말과 뒷말의 자리를 바꾼 'x>0이면 x>2'가 항상 옳은지 확인해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③앞말·뒷말을 각각 '아니다'로 바꾼 뒤 자리도 바꾼 'x≤0이면 x≤2'가 옳은지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④앞말·뒷말을 각각 '아니다'로만 바꾼 'x≤2이면 x≤0'이 옳은지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤네 문장의 O·X를 비교해, 원래 문장과 O·X가 같은 것끼리 짝지어 보세요.
6. ⑥'짝수이면 2의 배수'로 ①~④를 다시 해서 네 문장의 O·X가 어떻게 달라지는지 옆에 적어 보세요.

(1)원래 문장과 O·X가 같았던 것은 어느 문장이었나요? 이것이 이 문장이라서 생긴 우연인지 다른 문장에서도 같은 짝이 생기는 규칙인지, 문장을 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 문장은 ___이고 …

(2)'x>2이면 x>0'은 자리를 바꾸면 X가 되는데 '짝수이면 2의 배수'는 자리를 바꿔도 O였습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

(3)어떤 문장이 옳지 않음을 보이려면 O·X 중 무엇을 만드는 예가 몇 개나 필요했나요? 왜 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)