안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: x 는 짝수이다 (x 는 1부터 10까지) (비교용: x 는 짝수가 아니다)

1. ①[칸 A]에 1부터 10까지의 수를 한 줄로 모두 적으세요.
2. ②[칸 A]에서 문장 'x 는 짝수이다'를 맞게 만드는 수에 ◯표 하고, [칸 B]에 { } 로 모으세요.
3. ③이제 문장을 'x 는 짝수가 아니다'로 바꿔, [칸 A]에서 이 문장을 맞게 만드는 수에 △표 하세요.
4. ④△표 한 수만 모아 [칸 C]에 { } 로 적으세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 C]에 겹치는 수가 있는지, 두 모음을 합치면 1~10 이 되는지 [칸 D]에 적으세요.

(1)◯ 모음과 △ 모음을 합쳤더니 1~10 전체가 되었습니다. 왜 그렇게 되었다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 1~10 의 각 수는 짝수이거나 아니거나 둘 중 ___

(2)'~이다' 모음과 '~가 아니다' 모음은 언제나 겹치지 않으면서 합치면 전체가 되었나요? 이것은 이 문장이라서 그런 우연일까요, 어떤 문장에서도 되는 규칙일까요? 다른 문장을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 문장 ___로 해 보니 …

(3)정해진 범위 1~10 을 알지 못한다면 △ 모음을 정확히 적을 수 있을까요? 무엇이 반드시 있어야 하는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)