안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 네 물건 1, 2, 3, 4에서 1은 꼭 넣기 · 2는 꼭 빼기 (비교용: 1을 꼭 넣는 경우 vs 2를 꼭 빼는 경우)

1. ①네 물건 1, 2, 3, 4에서 1은 꼭 넣기로 정하고, 나머지 2, 3, 4만 골라 만든 묶음을 모두 [칸 A]에 적으세요.
2. ②이번엔 2는 꼭 빼기로 정하고 1, 3, 4로만 만든 묶음을 모두 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]의 묶음이 몇 개인지 세어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]의 묶음이 몇 개인지 세어 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤①·②에서 실제로 넣을지 뺄지 자유롭게 정한 물건은 각각 몇 개였는지 [칸 E]에 적고 개수와의 관계를 쓰세요.

(1)1을 꼭 넣기로 정하면, 실제로 넣을지 뺄지 자유롭게 정하는 물건은 몇 개인가요? 그 수가 묶음 개수를 어떻게 정하는지 설명해 보세요. (15점)

✎ 1은 이미 정해졌으니 자유롭게 정하는 물건은 ___개이고, 그래서 개수는 …

(2)물건이 5개인데 그중 2개를 꼭 넣는다면 묶음이 몇 개일지 규칙으로 먼저 예상하고, 직접 세어 확인해 보세요. 이 규칙은 이번만의 우연일까요, 꼭 넣는 개수가 몇이든 통하는 규칙일까요? (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 5개 중 2개를 꼭 넣으면 예상 ___개, 확인하니 …

(3)'1을 꼭 넣는 경우'와 '2를 꼭 빼는 경우'의 묶음 개수가 서로 같았나요? 같다면(또는 다르다면) 그 까닭은 무엇 때문일까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 발견한 개수 규칙을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)