안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 점 (3, 2) (비교용: 45° 비스듬한 기준선)

1. ①[칸 A] 모눈에 점 (3, 2)를 찍고 P라고 이름 붙이세요.
2. ②가로 기준선(가로축)을 따라 접었을 때 P와 포개지는 점을 찍어 [칸 B]에 좌표를 적으세요.
3. ③세로 기준선(세로축)을 따라 접었을 때 P와 포개지는 점의 좌표를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④P를 세로로 접고 다시 가로로 접어 도착한 점의 좌표를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤왼쪽 아래에서 오른쪽 위로 45° 기준선을 긋고, 접어 포개지는 점의 좌표를 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥②~⑤에서 (3, 2)의 두 좌표가 각각 어떻게 바뀌었는지 [칸 F]에 화살표로 적으세요.

(1)네 번 접는 동안 (3, 2)의 두 좌표에는 각각 어떤 일이 일어났나요? 부호가 바뀐 자리를 짚어 규칙으로 설명해 보세요. (15점)

✎ 가로로 접으면 ___ 좌표의 부호만 바뀌고, 세로로 접으면 …

(2)위에서 찾은 부호 규칙은 (3, 2)라서 생긴 우연일까요, 어떤 점에서도 생기는 규칙일까요? 다른 점 (4, -1)로 네 가지 접기를 직접 해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. (4, -1)로 해 보니 …

(3)가로로 접은 결과와 45° 선으로 접은 결과는 두 좌표에 일어난 일이 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)