안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 직선 y = 2x (비교용: 직선 y = x - 2)

1. ①[칸 A] 모눈에 y = 2x를 만족하는 점 (0,0), (1,2), (2,4)를 찍어 직선으로 이으세요.
2. ②세 점의 가로 좌표에 3, 세로 좌표에 1을 각각 더한 세 좌표를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]의 세 점을 같은 모눈에 찍어 새 직선으로 이으세요.
4. ④두 직선의 기울어진 정도(가로 1칸당 세로 몇 칸)를 각각 재어 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤새 직선이 지나는 점을 보고 y = 2x + □ 꼴로 새 식을 세워 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥원래 식 y = 2x와 새 식을 위아래로 놓고, x와 y 자리에 무엇이 붙었는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)두 직선의 기울어진 정도를 재어 보니 어땠나요? 원래 직선을 밀어 옮겼는데도 그렇게 된 까닭을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 직선은 기울어진 정도가 ___았다. 왜냐하면 …

(2)원래 식과 새 식을 비교하면 x 자리와 상수 자리에 규칙적인 변화가 보이나요? 이것은 y = 2x라서 생긴 우연일까요, 어떤 직선에서도 생기는 규칙일까요? 직선 y = x - 2를 직접 밀어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. y = x - 2를 같은 만큼 밀어 보니 …

(3)점 하나를 옮길 때와 직선을 통째로 옮길 때, 좌표에 손대는 방식이 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)