안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 점 (2, 1) (비교용: 점 (5, 3))

1. ①[칸 A] 모눈에 점 (2, 1)을 찍고 P라고 이름 붙여 보세요.
2. ②P의 가로 좌표에 3, 세로 좌표에 2를 각각 더한 두 수를 [칸 B]에 (□, □)로 적으세요.
3. ③[칸 B]의 두 수를 좌표로 하는 점을 같은 모눈에 찍고 Q라고 적으세요.
4. ④P에서 Q까지 화살표를 긋고, 가로로 몇 칸·세로로 몇 칸 갔는지 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤다른 점 (5, 3)에 대해 ①~④를 똑같이 반복하고, 화살표의 칸 수를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥두 화살표를 비교해서 같은 점 하나를 [칸 E]에 한 문장으로 적으세요.

(1)P에서 Q로 간 화살표는 무엇을 나타낸다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 화살표는 P의 좌표에 각각 ___와(과) ___를 더한 만큼 …

(2)가로에 3, 세로에 2를 더하면 화살표의 칸 수가 늘 같았나요? 이것은 (2, 1)이라서 생긴 우연일까요, 어떤 점에서도 생기는 규칙일까요? 다른 점 하나를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 점 ___로 해 보니 …

(3)(5, 3)의 화살표와 (2, 1)의 화살표는 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)