안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 변이 100 m인 정사각형 (비교용: 한 변이 10 m인 정사각형)

1. ①한 변이 10 m인 정사각형의 넓이를 m²로 계산해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②한 변이 100 m인 정사각형을 [칸 B]에 그리고, 넓이를 m²로 계산해 함께 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 도형 안에 [칸 A]의 도형이 몇 개 들어가는지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④한 변이 1000 m인 정사각형의 넓이를 m²로 계산해 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 도형 안에 [칸 B]의 도형이 몇 개 들어가는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥①②④의 세 값을 작은 것부터 늘어놓고, 옆 값과 몇 배 차이인지 아래에 적어 보세요.

(1)한 변의 길이가 10배가 되면 넓이는 몇 배가 되나요? 다른 정사각형을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 넓이가 ___배가 된다는 쪽에 걸겠다. 한 변이 ___인 정사각형으로 해 보니 …

(2)[칸 C]의 수와 [칸 E]의 수가 같았나요? 두 곳에서 같은 수가 나온 까닭을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 경우 모두 한 변이 ___배씩 늘어났기 때문에 …

(3)학교 운동장의 넓이를 잴 때와 우리 시 전체의 넓이를 잴 때, 어느 도형을 쓰는 것이 좋을까요? 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)