안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 변이 1 m, 10 m, 100 m, 1000 m인 정사각형 (비교용: 무게 1000 kg을 하나로 묶어 세기)

1. ①한 변이 1 m, 10 m, 100 m, 1000 m인 정사각형의 넓이를 차례로 [칸 A]에 m²로 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 이웃한 두 값이 몇 배 차이인지 세 곳 모두 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③넓이 1 m²를 [칸 A]의 두 번째 값으로 재면 얼마인지 소수로 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④③처럼 세 번째 값으로도 재어 그 결과를 [칸 C] 아래에 이어서 적어 보세요.
5. ⑤③④에서 점이 어느 쪽으로 몇 칸씩 옮겨졌는지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥무게 1000 kg을 하나로 묶어 셀 때 3500 kg은 얼마가 되는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)재는 도형이 100배 큰 것으로 바뀔 때 점은 어느 쪽으로 몇 칸 옮겨지나요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___쪽으로 ___칸 옮겨진다는 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 해 보니 …

(2)같은 넓이인데 적는 수가 서로 달라지는 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 넓이 자체는 그대로인데 ___이 달라졌기 때문에 …

(3)⑥에서 무게를 묶어 센 일은 ①~⑤에서 넓이로 한 일과 무엇이 같고 무엇이 다른가요? 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)