안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 45, 50, 40, 45 (비교용: 45, 50, 41, 45)

1. ①네 사람이 가진 책 수 45, 50, 40, 45를 [칸 A]에 차례로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 가장 여러 번 나오는 수를 골라 기준으로 삼아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 각 수가 기준보다 얼마나 많고 적은지 그 수 위에 +와 −로 적어 보세요.
4. ④+ 쪽에서 − 쪽으로 남는 만큼 옮겨 주고, 남는 것이 있는지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤네 수를 모두 더해 4로 나눈 값을 [칸 D]에 적고, [칸 B]의 수와 같은지 비교해 보세요.
6. ⑥이번에는 40 대신 41로 바꾸어 ②~⑤를 다시 해 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)④에서 서로 옮겨 준 뒤 남는 것이 없었던 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 50은 기준보다 ___ 많고 40은 기준보다 ___ 적으므로 …

(2)[칸 B]의 수와 [칸 D]의 수가 같았나요? 이것은 이 네 수라서 생긴 우연일까요, 어떤 네 수에서도 되는 규칙일까요? 다른 네 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___, ___, ___, ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 40을 41로 바꾸자 무엇이 달라졌나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)