안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 규칙 ㉮ y = 2x + 1, 규칙 ㉯ y = 2x − 3 (비교용: 규칙 ㉰ y = −x + 4)

1. ①세 규칙 ㉮ y=2x+1, ㉯ y=2x−3, ㉰ y=−x+4 의 빠르기(첫째 수 1당 변화)를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②세 규칙에서 첫째 수가 0일 때의 둘째 수를 각각 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③㉮와 ㉯의 둘째 수가 같아지는 첫째 수가 있는지 두 식을 같다고 놓고 [칸 C]에서 찾아 보세요.
4. ④㉮와 ㉰도 둘째 수가 같아지는 첫째 수를 찾아 그 짝을 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)㉮와 ㉯는 만나는 짝이 있었나요? 두 규칙의 [칸 A]·[칸 B] 값을 근거로 왜 그런지 설명하세요. (15점)

✎ 빠르기가 ___이고 시작값이 ___라서 …

(2)빠르기가 같고 시작값이 다르면 절대 만나지 않는다는 말은 늘 참일까요? 빠르기가 같은 다른 두 규칙을 직접 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (참 / 거짓) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 두 규칙 ___로 …

(3)㉮와 ㉰는 왜 한 짝에서 만났나요? ㉮·㉯의 경우와 무엇이 달랐는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)