안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 규칙 식 y = 2x − 3 (비교용: 세로로 곧은 흐름 x = 3)

1. ①y = 2x − 3 의 모든 조각을 등호 왼쪽으로 옮겨 (어떤 식) = 0 꼴로 만들어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 왼쪽 식에 짝 (2, 1)과 (0, −3)을 넣어 값이 0이 되는지 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③다른 규칙 x + y = 5 도 오른쪽 5를 왼쪽으로 옮겨 (어떤 식) = 0 꼴로 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④세로로 곧은 흐름 x = 3 도 (어떤 식) = 0 꼴로 바꿔 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]의 한 변으로 모은 꼴과 원래 y = 2x − 3 은 같은 짝들을 나타내나요? [칸 C]의 결과로 설명하세요. (15점)

✎ 짝을 넣었을 때 왼쪽이 0이면 그 짝은 …

(2)x = 3 처럼 세로로 곧은 흐름은 y = (빠르기)×x + (수) 꼴로 쓸 수 없었지만 한 변으로 모은 꼴로는 쓸 수 있었나요? 직접 해 본 결과와 함께, 어느 꼴이 더 많은 흐름을 담는지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (___ 꼴)이 더 많이 담는다고 생각한다. 왜냐하면 …

(3)[칸 A]와 [칸 B]를 한 변으로 모으니 생김새가 어떻게 닮았나요? 무엇이 공통인지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)