안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 거미 수와 다리 수 (비교용: 자전거 수와 바퀴 수)

1. ①[칸 A]의 표에 거미가 1, 2, 3, 4마리일 때 다리 수를 각각 세어 적으세요.
2. ②[칸 A]에서 다리 수를 거미 수로 각각 나눈 값을 구해 [칸 B]에 차례로 적으세요.
3. ③[칸 B]의 값이 모두 같다면 그 수에 ◯표를 하세요.
4. ④"다리 수는 거미 수의 ___배"의 빈칸을 채운 문장을 [칸 C]에 한 줄로 쓰세요.
5. ⑤거미 수를 □, 다리 수를 △라 하고 두 기호를 넣은 식을 [칸 D]에 쓰세요.
6. ⑥자전거 수와 바퀴 수로 ①~⑤를 똑같이 해 보고, 나온 식을 [칸 E]에 쓰세요.

(1)[칸 D]의 식만 있으면 거미가 몇 마리든 다리 수를 알 수 있을까요? 거미가 25마리인 경우로 직접 확인해 보고, 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 식에 □ 대신 25를 넣으면 △는 ___이 되므로 …

(2)②의 값이 모두 같았던 것은 거미라서 생긴 우연일까요, 짝을 이루어 변하는 두 수라면 언제나 생기는 규칙일까요? 다른 두 양을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 식은 [칸 D]의 식과 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)