안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 50명의 혈액형 (A형 20, O형 15, B형 10, AB형 5) (비교용: 100명 중 A형이 40명인 다른 반)

1. ①A형 20, O형 15, B형 10, AB형 5와 그 합을 [칸 A]에 표로 적으세요.
2. ②네 수를 각각 50으로 나눈 뒤 100을 곱해 [칸 B]에 차례로 적으세요.
3. ③[칸 B]의 수를 모두 더해 그 값을 [칸 C]에 적으세요.
4. ④가로 10cm인 긴 직사각형을 [칸 D]에 그리고 1cm가 10이 되도록 눈금을 표시하세요.
5. ⑤[칸 B]의 수만큼 [칸 D]를 차례로 나누고, 각 부분에 이름과 [칸 B]의 수를 써넣으세요.
6. ⑥무엇을 조사한 그림인지 알 수 있도록 제목을 지어 [칸 E]에 쓰세요.

(1)③에서 더한 값이 100이 아니라면 어느 단계가 잘못된 것일까요? 다른 자료를 직접 만들어 확인한 결과와 함께, 이것이 우연인지 늘 그런 규칙인지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 자료 ___로 해 보니 …

(2)④에서 1cm를 10으로 정한 까닭은 무엇인가요? 만약 가로를 20cm로 그린다면 1cm를 얼마로 정해야 할지 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 가로 전체가 ___를 나타내야 하기 때문에 …

(3)100명 중 A형이 40명인 다른 반의 그림에서 A형 부분의 길이는 위 그림과 같을까요, 다를까요? 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)