안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 시민 300명 의견 조사 (비교용: 같은 결과, 100명 조사)

1. ①[칸 A]에 찬성 120명, 중립 90명, 반대 60명, 모름 30명과 전체 300명을 옮겨 적으세요.
2. ②각 사람 수를 300으로 나눈 뒤 100을 곱한 값을 구해 [칸 B]에 차례로 적으세요.
3. ③[칸 B]의 네 수를 모두 더해 [칸 C]에 적고, 100이 되는지 확인하세요.
4. ④가로를 100칸으로 나눈 긴 띠를 그리고, 왼쪽부터 [칸 B]의 수만큼씩 끊어 이름을 쓰세요.
5. ⑤각 부분이 시작하고 끝나는 눈금의 수를 [칸 D]에 차례로 적으세요.
6. ⑥100명에게 물어 찬성 40명, 중립 30명, 반대 20명, 모름 10명일 때 ②의 값을 [칸 E]에 적으세요.

(1)사람 수를 그대로 쓰지 않고 ②처럼 바꾸어 쓴 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 사람 수가 서로 다른 조사끼리도 ___하려면 …

(2)④에서 만든 긴 띠 대신 둥근 판을 100칸으로 나누어 같은 값을 표시해도 될까요? 직접 하나를 그려 확인한 결과와 함께, 되는지 안 되는지 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (된다 / 안 된다) 쪽에 걸겠다. 직접 그려 보니 …

(3)[칸 E]의 값들은 [칸 B]와 어떻게 달랐나요? 조사한 사람 수가 3분의 1인데도 그런 결과가 나온 까닭을 여러분의 생각으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)