안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 사탕 18개를 4 : 5로 나누기 (비교용: 18개를 똑같이 둘로 나누기)

1. ①[칸 A]에 동그라미 18개를 한 줄로 그리고, 왼쪽부터 4개·5개씩 번갈아 묶어 보세요.
2. ②4개짜리 묶음과 5개짜리 묶음이 각각 몇 덩어리인지 세어 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③4개짜리 묶음의 동그라미 수와 5개짜리 묶음의 동그라미 수를 세어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④18을 9로 나눈 값에 4와 5를 각각 곱해 [칸 D]에 적고, [칸 C]와 견주어 보세요.
5. ⑤[칸 C]의 두 수를 더하면 18이 되는지 확인하고, 맞으면 ◯표 하세요.
6. ⑥18개를 똑같이 둘로 나누면 몇 개씩인지 [칸 E]에 적고, [칸 C]와 다른 점을 옆에 쓰세요.

(1)④에서 18을 왜 하필 9로 나누었을까요? 9는 어디에서 나온 수인지 쓰세요. (15점)

✎ 9는 ___와 ___를 더한 수이고, 그것은 묶음 한 덩어리에 든 …

(2)[칸 C]와 [칸 D]가 같아지는 것은 18과 4 : 5라서 생긴 우연일까요, 어떤 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 수와 다른 짝을 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___개를 ___ : ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)