안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 40명에게 물은 좋아하는 운동 (축구 16, 농구 10, 배구 8, 기타 6) (비교용: 20명 중 축구가 8명인 다른 반)

1. ①축구 16, 농구 10, 배구 8, 기타 6과 그 합을 [칸 A]에 표로 옮겨 적으세요.
2. ②네 수를 각각 40으로 나눈 뒤 100을 곱해 [칸 B]에 차례로 적으세요.
3. ③[칸 B]의 네 수를 모두 더해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④가로 10cm인 긴 직사각형을 [칸 D]에 그리고, 1cm가 10이 되도록 눈금을 표시하세요.
5. ⑤[칸 B]의 수만큼 [칸 D]를 차례로 나누고, 각 부분에 운동 이름과 [칸 B]의 수를 써넣으세요.
6. ⑥축구 부분의 길이가 배구 부분의 몇 배인지 자로 재어 [칸 E]에 적으세요.

(1)③의 값이 100이 되었나요? 이것은 이 자료라서 생긴 우연일까요, 어떤 조사에서도 생기는 규칙일까요? 다른 조사 자료를 직접 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 자료 ___로 해 보니 …

(2)⑥에서 잰 길이의 배와, 실제 사람 수 16과 8의 배가 같았나요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 길이는 ___에 맞추어 나누었기 때문에 …

(3)20명에게 물었더니 축구가 8명인 다른 반이 있습니다. 이 반의 축구 부분 길이는 위와 같을까요, 다를까요? 무엇 때문에 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)