안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 음료수 캔 모양 물건 (비교용: 삼각형 기둥 모양 상자)

1. ①직사각형 종이의 한 변에 연필을 붙여 빠르게 돌려 보고, 눈에 보이는 모양을 [칸 A]에 그리세요.
2. ②음료수 캔 같은 둥근 물건을 찾아, 위와 아래에 있는 평평한 면의 모양을 [칸 B]에 그리세요.
3. ③[칸 B]에 그린 두 면의 크기를 자로 재어 같은지 다른지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④물건의 옆을 감싸는 면을 손으로 만져 보고, 뾰족한 점이 있는지 [칸 C] 옆에 쓰세요.
5. ⑤삼각형 기둥 모양 상자와 견주어 위아래 면의 모양이 어떻게 다른지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥위에 있는 면과 아래에 있는 면 사이의 곧은 거리를 자로 재어 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)직사각형을 돌렸을 뿐인데 왜 둥근 모양이 생겼을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 직사각형의 한 변은 제자리에 있고 나머지 부분이 ___하기 때문에 …

(2)위와 아래의 평평한 면은 언제나 크기가 같을까요, 이 물건이라서 그런 걸까요? 다른 둥근 물건을 직접 찾아 재어 본 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 재어 보니 …

(3)[칸 D]에서 삼각형 기둥 상자와 다른 점이 나왔습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)