안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1.26m 와 0.14m (비교용: 2.56 와 0.32)

1. ①[칸 A]에 1.26m 를 cm 단위로 바꾼 수를 적고, 어떻게 바꾸었는지 옆에 적으세요.
2. ②[칸 B]에 0.14m 를 cm 단위로 바꾼 수를 적고, 어떻게 바꾸었는지 옆에 적으세요.
3. ③[칸 C]에 [칸 A]와 [칸 B]의 수만 써서 만든 나눗셈 식과 그 답을 적으세요.
4. ④[칸 D]에 1.26 과 0.14 를 각각 아래 수가 100 인 분수 꼴로 고쳐 쓰고, 위의 수끼리 나눈 답을 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 답과 [칸 D]의 답이 같은지 ◯ 또는 ×로 [칸 D] 옆에 표시하세요.
6. ⑥이번에는 2.56 과 0.32 를 각각 100배 하여 나눈 답을 [칸 E]에 적으세요.

(1)①②에서 두 수를 모두 100배 하고도 나눗셈의 답이 그대로였습니다. 왜 그런지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 수가 똑같이 커졌기 때문에 서로의 ___는 …

(2)두 수를 똑같이 100배 하면 언제나 답이 같을까요? 이것은 1.26과 0.14라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 해 보니 …

(3)한 수만 100배 하고 다른 수는 그대로 두면 답이 어떻게 달라질까요? 직접 해 본 결과와 그 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)