안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 15 ÷ 2.5 (비교용: 15 ÷ 25)

1. ①[칸 A]에 15 ÷ 2.5의 답이 얼마쯤일지 짐작해서 적어 보세요.
2. ②2.5의 점을 오른쪽으로 한 칸 옮겨 적고, 15에도 똑같이 한 칸 옮겨 [칸 B]에 두 수를 나란히 적으세요.
3. ③[칸 B]의 두 수로 끝까지 계산해서 답을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④15를 위에 150·아래에 10, 2.5를 위에 25·아래에 10인 꼴로 고쳐 [칸 D]에 나란히 적으세요.
5. ⑤[칸 D]에서 위에 있는 두 수끼리만 나누어 계산하고, 그 답이 [칸 C]와 같은지 확인하세요.
6. ⑥이번에는 15 ÷ 25를 계산해 [칸 E]에 적고, [칸 C]의 답과 무엇이 다른지 살펴보세요.

(1)[칸 B]에서 두 수의 점을 똑같이 한 칸씩 옮겼는데도 [칸 C]의 답은 처음 문제의 답과 같습니다. 왜 그럴까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 수를 똑같이 ___배 했기 때문에 …

(2)점을 똑같이 옮겨도 답이 그대로인 것은 15와 2.5라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 답은 [칸 C]의 답과 크게 달랐습니다. 나누는 수의 무엇이 달라졌기에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)