안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 23.6 ÷ 7 (비교용: 23.6 ÷ 4)

1. ①23.6 ÷ 7을 세로로 계산하되, 점 아래 셋째 자리까지 계속 계산해 [칸 A]에 적으세요.
2. ②[칸 A]의 계산이 딱 끝났는지, 아니면 계속 이어질 것 같은지 [칸 A] 옆에 ◯표로 표시하세요.
3. ③[칸 A]에서 점 아래 둘째 자리 숫자를 보고, 4 이하면 앞자리를 그대로, 5 이상이면 앞자리를 1 크게 하여 [칸 B]에 적으세요.
4. ④이번에는 점 아래 셋째 자리 숫자를 보고 같은 방법으로 고쳐 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 C] 중 어느 것이 [칸 A]의 값에 더 가까운지 견주어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥23.6 ÷ 4를 계산해 [칸 E]에 적고, [칸 A]와 무엇이 다른지 살펴보세요.

(1)③에서 뒷자리 숫자가 4 이하일 때와 5 이상일 때를 다르게 처리했습니다. 왜 5를 기준으로 나누는 것이 공평할까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 5보다 작으면 원래 값에 더 ___고, 5보다 크면 …

(2)[칸 C]가 [칸 B]보다 [칸 A]에 더 가까웠나요? 뒤로 갈수록 더 가까워지는 것은 23.6과 7이라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 두 수로 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 두 수 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]는 계산이 딱 끝났는데 [칸 A]는 그렇지 않았습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)