안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 띠 6개를 5칸씩 (비교용: 띠 4개를 2칸씩)

1. ①[칸 A]에 길이 1인 띠를 6개 그리고, 각각 똑같이 6칸이 되게 선을 그으세요.
2. ②[칸 A]의 칸이 모두 몇 칸인지 세어 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 B]의 칸들을 5칸씩 묶어 보고, 몇 묶음이 되고 몇 칸이 남는지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 C]의 남은 칸을 '5칸 중 몇 칸'으로 보고, 결과를 하나의 수로 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 E]에 6 에 6/5 를 곱한 값을 적고, [칸 D]와 같은지 ◯ 또는 ×로 표시하세요.
6. ⑥이번에는 띠 4개를 3칸씩 나눈 뒤 2칸씩 묶고, 그 결과를 [칸 E] 아래에 적으세요.

(1)②에서 띠 6개를 굳이 칸으로 모두 세어 본 까닭은 무엇인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 묶음으로 세려면 먼저 ___가 같아야 하기 때문에 …

(2)⑤에서 곱해서 구한 값이 묶어서 센 결과와 같았나요? 이것은 6과 5라서 생긴 우연일까요, 다른 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서는 남는 칸이 없었습니다. ③과 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)