안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1.2 ÷ 4 (비교용: 4.8 ÷ 4)

1. ①[칸 A]에 12를 4로 나눈 값을 구해 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값을 10으로 나눈 값을 구해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③1.2와 4 중 어느 쪽이 더 큰지 [칸 C]에 부등호로 적고, 답이 1보다 클지 작을지 예상해 쓰세요.
4. ④1.2를 4로 세로셈으로 나누어 [칸 D]에 적되, 일의 자리에 무엇을 썼는지 ◯표 하세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 D]를 비교해 같은지 다른지 [칸 D] 옆에 ○ 또는 × 로 표시하세요.
6. ⑥이번에는 4.8과 4로 ③~④를 반복하고 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)③에서 한 예상이 [칸 D]의 결과와 맞았나요? 나눌 수가 나누는 수보다 작으면 답이 어떻게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 나눌 수가 나누는 수보다 작으면 한 사람이 갖는 양이 ___ 보다 작아지기 때문에 …

(2)이것은 1.2와 4라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 통하는 규칙일까요? 나눌 수가 더 작은 두 수를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___ 와 ___ 로 해 보니 …

(3)⑥의 4.8 ÷ 4 는 1.2 ÷ 4 와 무엇이 달랐나요? 두 식에서 나누는 수는 같은데 왜 결과의 모양이 달라졌는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)