안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1과 1/2 × 4 ÷ 3 (비교용: 3/5 ÷ 2 × 10)

1. ①[칸 A]에 1과 1/2 을 덩어리 없이 한 칸짜리 수로 고쳐 적어 보세요.
2. ②식 안의 ÷3 을 곱하기 모양으로 바꾸어 [칸 B]에 식 전체를 다시 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 식을 앞에서부터 차례로 계산해 답을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④이번에는 [칸 B]의 식에서 뒤쪽 두 수를 먼저 곱해 계산하고 답을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]를 비교해 같은지 다른지 [칸 D] 옆에 ○ 또는 × 로 표시하세요.
6. ⑥이번에는 3/5 ÷ 2 × 10 으로 ②~④를 반복하고 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)②에서 ÷3 을 곱하기 모양으로 바꾸면 무엇이 편해지나요? 바꾸지 않고 그대로 계산하면 어떤 점이 불편한지 함께 쓰세요. (15점)

✎ 모두 곱하기가 되면 ___ 이기 때문에 …

(2)⑤에서 [칸 C]와 [칸 D]를 비교한 결과는 이 식이라서 생긴 우연일까요, 어떤 식에서도 생기는 규칙일까요? 다른 식을 직접 만들어 두 방법으로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 식 ___ 로 해 보니 …

(3)⑥의 식은 ①의 식과 계산 순서를 바꾸었을 때 무엇이 달랐나요? 순서를 마음대로 바꾸어도 되는 경우와 안 되는 경우를 여러분의 생각으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빠뜨리면 답이 틀어지는 단계가 있다면 그것도 표시하세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)