안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 삼각형 ㄱㄴㄷ과 삼각형 ㄹㅁㅂ (비교용: 모양은 같지만 크기가 다른 두 삼각형)

1. ①삼각형 ㄱㄴㄷ을 투명 종이에 본떠 오린 뒤 삼각형 ㄹㅁㅂ 위에 완전히 포개어 보세요.
2. ②포갰을 때 서로 만나는 꼭짓점끼리 짝지어 [칸 A]에 세 쌍을 모두 적어 보세요.
3. ③같은 방법으로 서로 만나는 변끼리 짝지어 [칸 B]에 세 쌍을 모두 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 짝지은 두 변의 길이를 자로 재어 [칸 C]에 나란히 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]에서 짝지은 두 꼭짓점에서 두 변이 벌어진 정도를 각각 각도기로 재어 [칸 D]에 나란히 적어 보세요.
6. ⑥크기가 다른 두 삼각형으로 ①~⑤를 다시 해 보고 달라진 점을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 두 길이, [칸 D]에 적은 두 크기를 각각 비교하면 어떤 관계인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 짝이 된 두 변의 길이는 ___하고, 짝이 된 두 꼭짓점에서 벌어진 정도는 ___하다.

(2)이 결과는 이 두 삼각형이라서 생긴 우연일까요, 완전히 포개지는 어떤 두 도형에서도 생기는 규칙일까요? 다른 도형 한 쌍을 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 도형 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 두 삼각형에서는 ②~⑤를 끝까지 할 수 없었나요? 무엇이 달라서 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)