안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 접어서 완전히 겹쳐지는 도형 ㄱㄴㄷㄹ (비교용: 접어도 겹쳐지지 않는 사각형)

1. ①모눈종이에 접어서 완전히 겹쳐지는 도형을 그리고, 접는 선을 곧게 그어 보세요.
2. ②접었을 때 서로 만나는 꼭짓점끼리 짝지어 [칸 A]에 모두 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 짝지은 두 점을 곧은 선으로 잇고, 그 선이 접는 선과 이루는 각을 [칸 B]에 적으세요.
4. ④짝지은 두 점에서 접는 선까지의 거리를 각각 자로 재어 [칸 C]에 나란히 적으세요.
5. ⑤짝이 되는 두 변의 길이와 두 각의 크기를 재어 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥접어도 겹쳐지지 않는 사각형으로 ②~④를 해 보고 결과를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에 적은 각은 몇 도였나요? 짝이 되는 두 점을 이은 선과 접는 선 사이에 어떤 관계가 있는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 두 점을 이은 선은 접는 선과 항상 ___°를 이루므로 …

(2)[칸 C]의 두 거리가 같았던 것은 이 도형이라서 생긴 우연일까요, 접어서 겹쳐지는 어떤 도형에서도 생기는 규칙일까요? 다른 도형을 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 도형 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 사각형에서는 ②~④의 결과가 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)