안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 한 변이 10 m인 정사각형 (비교용: 한 변이 1 m인 정사각형)

1. ①한 변이 1 m인 정사각형을 [칸 A]에 그리고, 그 넓이가 몇 m²인지 옆에 적어 보세요.
2. ②한 변이 10 m인 정사각형을 [칸 B]에 그리고, 가로와 세로에 10 m라고 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 도형 안에 [칸 A]의 도형이 가로로 몇 개, 세로로 몇 개 들어가는지 세어 적어 보세요.
4. ④③의 두 수를 곱한 값을 [칸 C]에 적고, 그 값이 몇 m²인지 함께 쓰세요.
5. ⑤운동장처럼 넓은 곳의 넓이를 m²로 적으면 숫자가 몇 자리가 되는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥한 변이 10 m인 정사각형 100개를 모으면 넓이가 몇 m²인지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 도형 하나는 [칸 A]의 도형 몇 개와 같은가요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 가로로 ___개, 세로로 ___개 들어가므로 …

(2)한 변의 길이를 10배로 늘리면 넓이도 10배가 될까요, 아니면 다른 값이 될까요? 다른 정사각형을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (10배 / 다른 값) 쪽에 걸겠다. 한 변이 ___인 정사각형으로 해 보니 …

(3)넓은 땅의 넓이를 [칸 A]의 도형으로 세는 것과 [칸 B]의 도형으로 세는 것은 무엇이 다른가요? 무엇 때문에 그런 차이가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)